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QUESTIONÁRIO SOBRE O FILME
ESCRITORES DA LIBERDADE
Site da Fundação Freedom Writers:
http://www.freedomwritersfoundation.org/site/c.kqIXL2PFJtH/b.2259975/k.BF19/Home.htm
1. No inicio do filme, cenas de violência são exibidas. Que tipo de violência era essa?
Resposta: Agressão física.
2. Segundo a aluna Eva, as pessoas se matavam por que razão nos anos 90?
Resposta: Por serem de etnias diferentes,ninguém respeitava ninguém.
3. Os alunos eram unidos e sentavam-se juntos sem nenhuma distinção? Sim ou Não? Por quê?
Resposta: Não. Cada um tinha sua gangue.
4. Segundo Eva, que era uma aluna que estava em liberdade condicional, a escola não era um espaço de liberdade e de integração. Para ela, que tipo de divisão havia dentro da escola?
Resposta: As pessoas andavam de acordo com sua própria etnia . Cada grupo por si.
5. Na escola retratada no filme, percebe-se, inicialmente, muita tensão racial entre os alunos? Vocês percebem esse tipo de tensão em sua escola? Sim? Não? Por quê?
Resposta: Sim. Até nos dias de hoje ainda há muitos preconceitos.
6. Assinale a alternativa correta:
a) Tito faz uma caricatura do colega, representando-o com lábios bastante grossos. Ele tinha intenção de debochar da aparência do colega. Desenhos semelhantes foram feitos pelos Nazistas tentando destruir a imagem dos ...
( ) negros ( ) índios
( x ) judeus ( ) cristãos
b) A professora Erin Gruwell tenta se aproximar dos seus alunos, mas, inicialmente, ela é rejeitada. Segundo Eva e seus colegas, a professora Erin seria uma boa profissional se...
( ) ensinasse bem os itens gramaticais do inglês
( x ) tentasse de algum modo transformar a vida deles.
7. A tensão racial era muito grande em Long Beach, Califórnia, nos anos 90. Cada grupo étnico achava que defendendo sua gang morreria como heróis. A professora Erin não concorda com tal visão. Segundo ela, o que aconteceria com um membro de gang que morresse em defesa de seu grupo?
Resposta: Ela achava que não adiantaria de nada, que eles morreriam em vão.
8. A coordenadora do departamento da escola em que a Profª Erin trabalhava não emprestava os livros da biblioteca a seus alunos porque eles poderiam destruí-los. Em sua opinião, a atitude dela era correta? O que você faria se fosse coordenador e tivesse que emprestar os livros naquela escola? Por quê?
Resposta: Não. Pois ela não acreditava na capacidade dos alunos. Eu emprestaria os livros pois todos merecem uma oportunidade.
9. Além da Profª Erin, havia mais algum professor interessado em entender os problemas dos alunos? Sim? Não? Por quê?
Resposta: Não. Para eles a vida dos alunos não os interessava.
10. O Programa de Integração Voluntária, da Secretaria de Educação da Califórnia, visava integrar alunos de várias etnias em uma mesma escola. Quais são as vantagens ou desvantagens que você vê em programas como esses?
Resposta: As vantagens são fazer com que eles aceitem as diferenças.
11. Qual foi o objetivo da professora ao fazer o “jogo da linha” com seus alunos?
Resposta: Fazer com que eles vejam que eles tem muita coisa em comum.
12. Como os livros da escola não eram emprestados, qual foi a solução encontrada pela professora para fazer seus alunos exercitarem a linguagem?
Resposta: Ela arranjou dois empregos para poder comprar os livros.
13. A partir dos diários escritos pelos alunos, foi possível à professora saber mais sobre a vida deles? Por quê?
Resposta: Sim. Por que eles abriram suas vidas, contaram tudo.
14. Para comprar livros para os alunos, a professora Erin arranja 2 empregos: um como recepcionista e outro, em uma loja feminina. Em sua opinião, o professor pode exercer bem sua profissão sem precisar chegar a tanto? Por quê?
Resposta: Sim. Ela podia tentar de alguma outra forma,sem precisar chegar a tanto.
15. Ao visitarem o museu sobre o Holocausto (Centro Simon Wiesenthal) e ao falar com sobreviventes do Holocausto, em sua opinião, quais foram as lições que os alunos da Profª Erin Gruwell podem ter tirado a partir dessas visitas?
Resposta: Que nem tudo estava perdido ,e que não era da forma que eles estavam agindo que estava certo. Eles só iriam aumentar o preconceito.
16. Por que a maioria dos alunos do 3º ano era branca e havia poucos negros na sala de aula do professor?
Resposta: Porque só passava quem tinha boas notas e os negros não tinham oportunidades para estudar e os que conseguiam eram poucos.
17. Por que após a visita ao museu, os alunos passaram a ser mais amigos e solidários entre si?
Resposta: Porque eles perceberam que não era só eles que sofriam; os outros também.
18. Por que a Professora Erin Gruwell indica a leitura do livro sobre Anne Frank para seus alunos?
Resposta: Porque tinha tudo a ver com a realidade deles.
19. Em sua opinião, o que falta nas escolas públicas brasileiras para que elas sejam melhores?
Resposta: O que falta é mais interesses da parte dos alunos e de alguns professores também.
20. Em sua opinião, qual é a maior mensagem deixada pelo filme “Escritores da Liberdade”?
Resposta: Apesar das pessoas serem diferentes, elas sempre têm algo em comum com as outras.
Centro Educacional Carneiro Ribeiro consists of 5 Class Schools and Escola Parque. Our students have a full time education. They attend regular classes at Class Schools on one shift; on the other,they go to Escola Parque where they attend practical classes, related to handicrafts, arts, sports, technology, etc.. Parque School has more than 4 thousand students and it was founded in 1950 by Anísio Teixeira whose ideas were greatly influenced by American philosopher and educator John Dewey.
quarta-feira, 25 de março de 2009
Freedom Writers Questionaire Susane 2009
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QUESTIONÁRIO SOBRE O FILME
ESCRITORES DA LIBERDADE
Site da Fundação Freedom Writers:
http://www.freedomwritersfoundation.org/site/c.kqIXL2PFJtH/b.2259975/k.BF19/Home.htm
1. No inicio do filme, cenas de violência são exibidas. Que tipo de violência era essa?
Resposta: Agressão física .
2. Segundo a aluna Eva, as pessoas se matavam por que razão nos anos 90?
Resposta: Porque eles acham que não são iguais às outras pessoas.
3. Os alunos eram unidos e sentavam-se juntos sem nenhuma distinção? Sim ou Não? Por quê?
Resposta: Não, porque eles só sentavam junto com as pessoa de seu grupo étnico.
4. Segundo Eva, que era uma aluna que estava em liberdade condicional, a escola não era um espaço de liberdade e de integração. Para ela, que tipo de divisão havia dentro da escola?
Resposta: Os alunos se dividiam em gangues.
5. Na escola retratada no filme, percebe-se, inicialmente, muita tensão racial entre os alunos? Vocês percebem esse tipo de tensão em sua escola? Sim? Não? Por quê?
Resposta; Não, porque todos se dão super bem.
6. Assinale a alternativa correta:
a) Tito faz uma caricatura do colega, representando-o com lábios bastante grossos. Ele tinha intenção de debochar da aparência do colega. Desenhos semelhantes foram feitos pelos Nazistas tentando destruir a imagem dos ...
( ) negros ( ) índios
( x ) judeus ( ) cristãos
7. A professora Erin Gruwell tenta se aproximar dos seus alunos, mas, inicialmente, ela é rejeitada. Segundo Eva e seus colegas, a professora Erin seria uma boa profissional se...
( ) ensinale bem os itens gramaticais do inglês
( x ) tentasse de algum modo transformar a vida deles
8. A tensão racial era muito grande em Long Beach, Califórnia, nos anos 90. Cada grupo étnico achava que defendendo sua gang morreria como heróis. A professora Erin não concorda com tal visão. Segundo ela, o que aconteceria com um membro de gang que morresse em defesa de seu grupo?
Resposta: Ele iria morrer e ninguém lembraria deles.
9. A coordenadora do departamento da escola em que a Profª Erin trabalhava não emprestava os livros da biblioteca a seus alunos porque eles poderiam destruí-los. Em sua opinião, a atitude dela era correta? O que você faria se fosse coordenador e tivesse que emprestar os livros naquela escola? Por quê?
Resposta: Não, eu emprestaria porque todos tem direito e os livros foram dados para ser lidos.
10. Além da Profª Erin, havia mais algum professor interessado em entender os problemas dos alunos? Sim? Não? Por quê?
Resposta: Não, porque eles achavam que ninguém poderia mudá-los.
11. O Programa de Integração Voluntária, da Secretaria de Educação da Califórnia, visava integrar alunos de várias etnias em uma mesma escola. Quais são as vantagens ou desvantagens que você vê em programas como esses?
Resposta: O Programa de Integração Voluntária ajuda na convivência de pessoas de etnias diferentes, mas também o programa causa bastante transtorno, como o racismo.
12. Qual foi o objetivo da professora ao fazer o “jogo da linha” com seus alunos?
Resposta: Fazer os alunos perceberem que eles são diferentes e tem coisas em comum.
13. Como os livros da escola não eram emprestados, qual foi a solução encontrada pela professora para fazer seus alunos exercitarem a linguagem?
Resposta: Ela resolveu trabalhar em outro emprego para comprar livros.
14. A partir dos diários escritos pelos alunos, foi possível à professora saber mais
sobre a vida deles? Por quê?
Resposta: Sim, porque eles contaram sua história de vida.
15. Para comprar livros para os alunos, a professora Erin arranja 2 empregos: um como recepcionista e outro, em uma loja feminina. Em sua opinião, o professor pode exercer bem sua profissão sem precisar chegar a tanto? Por quê?
Resposta: Não, porque ele só quer a melhora de seus alunos.
16. Ao visitarem o museu sobre o Holocausto (Centro Simon Wiesenthal) e ao falar com sobreviventes do Holocausto, em sua opinião, quais foram as lições que os alunos da Profª Erin Gruwell podem ter tirado a partir dessas visitas?
Resposta: Eles aprenderam a ver as coisas com outros olhos.
17. Por que a maioria dos alunos do 3º ano era branca e havia poucos negros na sala de aula do professor?
Resposta: Porque os brancos se diziam mais inteligentes.
18. Por que após a visita ao museu, os alunos passaram a ser mais amigos e solidários entre si?
Resposta: Eles entenderam que são parecidos e se davam bem.
19. Por que a Professora Erin Gruwell indica a leitura do livro sobre Anne Frank para seus alunos?
Resposta: Ela acha que eles iriam se comover.
20. Em sua opinião, o que falta nas escolas públicas brasileiras para que elas sejam melhores?
Resposta: O interesse dos alunos em aprender e o interesse do professor em ensinar.
21. Em sua opinião, qual é a maior mensagem deixada pelo filme “Escritores da Liberdade”? Que
Resposta: As pessoas são capazes de conviver umas com as outras sem guerra.
QUESTIONÁRIO SOBRE O FILME
ESCRITORES DA LIBERDADE
Site da Fundação Freedom Writers:
http://www.freedomwritersfoundation.org/site/c.kqIXL2PFJtH/b.2259975/k.BF19/Home.htm
1. No inicio do filme, cenas de violência são exibidas. Que tipo de violência era essa?
Resposta: Agressão física .
2. Segundo a aluna Eva, as pessoas se matavam por que razão nos anos 90?
Resposta: Porque eles acham que não são iguais às outras pessoas.
3. Os alunos eram unidos e sentavam-se juntos sem nenhuma distinção? Sim ou Não? Por quê?
Resposta: Não, porque eles só sentavam junto com as pessoa de seu grupo étnico.
4. Segundo Eva, que era uma aluna que estava em liberdade condicional, a escola não era um espaço de liberdade e de integração. Para ela, que tipo de divisão havia dentro da escola?
Resposta: Os alunos se dividiam em gangues.
5. Na escola retratada no filme, percebe-se, inicialmente, muita tensão racial entre os alunos? Vocês percebem esse tipo de tensão em sua escola? Sim? Não? Por quê?
Resposta; Não, porque todos se dão super bem.
6. Assinale a alternativa correta:
a) Tito faz uma caricatura do colega, representando-o com lábios bastante grossos. Ele tinha intenção de debochar da aparência do colega. Desenhos semelhantes foram feitos pelos Nazistas tentando destruir a imagem dos ...
( ) negros ( ) índios
( x ) judeus ( ) cristãos
7. A professora Erin Gruwell tenta se aproximar dos seus alunos, mas, inicialmente, ela é rejeitada. Segundo Eva e seus colegas, a professora Erin seria uma boa profissional se...
( ) ensinale bem os itens gramaticais do inglês
( x ) tentasse de algum modo transformar a vida deles
8. A tensão racial era muito grande em Long Beach, Califórnia, nos anos 90. Cada grupo étnico achava que defendendo sua gang morreria como heróis. A professora Erin não concorda com tal visão. Segundo ela, o que aconteceria com um membro de gang que morresse em defesa de seu grupo?
Resposta: Ele iria morrer e ninguém lembraria deles.
9. A coordenadora do departamento da escola em que a Profª Erin trabalhava não emprestava os livros da biblioteca a seus alunos porque eles poderiam destruí-los. Em sua opinião, a atitude dela era correta? O que você faria se fosse coordenador e tivesse que emprestar os livros naquela escola? Por quê?
Resposta: Não, eu emprestaria porque todos tem direito e os livros foram dados para ser lidos.
10. Além da Profª Erin, havia mais algum professor interessado em entender os problemas dos alunos? Sim? Não? Por quê?
Resposta: Não, porque eles achavam que ninguém poderia mudá-los.
11. O Programa de Integração Voluntária, da Secretaria de Educação da Califórnia, visava integrar alunos de várias etnias em uma mesma escola. Quais são as vantagens ou desvantagens que você vê em programas como esses?
Resposta: O Programa de Integração Voluntária ajuda na convivência de pessoas de etnias diferentes, mas também o programa causa bastante transtorno, como o racismo.
12. Qual foi o objetivo da professora ao fazer o “jogo da linha” com seus alunos?
Resposta: Fazer os alunos perceberem que eles são diferentes e tem coisas em comum.
13. Como os livros da escola não eram emprestados, qual foi a solução encontrada pela professora para fazer seus alunos exercitarem a linguagem?
Resposta: Ela resolveu trabalhar em outro emprego para comprar livros.
14. A partir dos diários escritos pelos alunos, foi possível à professora saber mais
sobre a vida deles? Por quê?
Resposta: Sim, porque eles contaram sua história de vida.
15. Para comprar livros para os alunos, a professora Erin arranja 2 empregos: um como recepcionista e outro, em uma loja feminina. Em sua opinião, o professor pode exercer bem sua profissão sem precisar chegar a tanto? Por quê?
Resposta: Não, porque ele só quer a melhora de seus alunos.
16. Ao visitarem o museu sobre o Holocausto (Centro Simon Wiesenthal) e ao falar com sobreviventes do Holocausto, em sua opinião, quais foram as lições que os alunos da Profª Erin Gruwell podem ter tirado a partir dessas visitas?
Resposta: Eles aprenderam a ver as coisas com outros olhos.
17. Por que a maioria dos alunos do 3º ano era branca e havia poucos negros na sala de aula do professor?
Resposta: Porque os brancos se diziam mais inteligentes.
18. Por que após a visita ao museu, os alunos passaram a ser mais amigos e solidários entre si?
Resposta: Eles entenderam que são parecidos e se davam bem.
19. Por que a Professora Erin Gruwell indica a leitura do livro sobre Anne Frank para seus alunos?
Resposta: Ela acha que eles iriam se comover.
20. Em sua opinião, o que falta nas escolas públicas brasileiras para que elas sejam melhores?
Resposta: O interesse dos alunos em aprender e o interesse do professor em ensinar.
21. Em sua opinião, qual é a maior mensagem deixada pelo filme “Escritores da Liberdade”? Que
Resposta: As pessoas são capazes de conviver umas com as outras sem guerra.
Freedom Writers Questionnaire Raffaella & Jeane
http://translate.google.com.br/translate_t#
QUESTIONÁRIO SOBRE O FILME
ESCRITORES DA LIBERDADE
Site da Fundação Freedom Writers:
http://www.freedomwritersfoundation.org/site/c.kqIXL2PFJtH/b.2259975/k.BF19/Home.htm
1. inicio do filme, cenas de violência são exibidas. Que tipo de violência era essa?
Resposta: Violência entre gangues rivais.
2. Segundo a aluna Eva, as pessoas se matavam por que razão nos anos 90?
Resposta: Por causa das diferenças raciais e culturais entre eles.
3- Os alunos eram unidos e sentavam-se juntos sem nenhuma distinção? Sim ou Não? Por quê?
Resposta: Não.Porque cada um tinha o seu grupo, de acordo com a etnia e cultura.
4. Segundo Eva, que era uma aluna que estava em liberdade condicional, a escola não era um espaço de liberdade e de integração. Para ela, que tipo de divisão havia dentro da escola?
Resposta: A divisão de grupos raciais e culturais diferentes.
5. Na escola retratada no filme, percebe-se, inicialmente, muita tensão racial entre os alunos? Vocês percebem esse tipo de tensão em sua escola? Sim? Não? Por quê?
Resposta: Não.Porque apesar das diferenças, as pessoas se respeitam muito e convivem em sociedade.
. Assinale a alternativa correta:
a. Tito faz uma caricatura do colega, representando-o com lábios bastante grossos. Ele tinha intenção de debochar da aparência do colega. Desenhos semelhantes foram feitos pelos Nazistas tentando destruir a imagem dos ...
( ) negros ( ) índios
( x ) judeus ( ) cristãos
b. A professora Erin Gruwell tenta se aproximar dos seus alunos, mas, inicialmente, ela é rejeitada. Segundo Eva e seus colegas, a professora Erin seria uma boa profissional se...
( ) ensinasse bem os itens gramaticais do inglês
( x ) tentasse de algum modo transformar a vida deles
7. A tensão racial era muito grande em Long Beach, Califórnia, nos anos 90. Cada grupo étnico achava que defendendo sua gang morreria como heróis. A professora Erin não concorda com tal visão. Segundo ela, o que aconteceria com um membro de gang que morresse em defesa de seu grupo?
Resposta: Eles seriam esquecidos.
8. A coordenadora do departamento da escola em que a Profª Erin trabalhava não emprestava os livros da biblioteca a seus alunos porque eles poderiam destruí-los. Em sua opinião, a atitude dela era correta? O que você faria se fosse coordenador e tivesse que emprestar os livros naquela escola? Por quê?
Resposta: Não. Se eu fosse coordenadora, eu emprestaria os livros mesmo que os alunos os estragasse,porque todos nós merecemos um voto de confiança e os livros estavam ali para serem usados pelos alunos.
9. Além da Profª Erin, havia mais algum professor interessado em entender os problemas dos alunos? Sim? Não? Por quê?
Resposta: Não.Porque ninguém acreditava que eles fossem capazes de mudar.
10. O Programa de Integração Voluntária, da Secretaria de Educação da Califórnia, visava integrar alunos de várias etnias em uma mesma escola. Quais são as vantagens ou desvantagens que você vê em programas como esses?
Resposta: As vantagens eram que eles poderiam conviver com pessoas de etnias e culturas diferentes.
11. Qual foi o objetivo da professora ao fazer o "jogo da linha" com seus alunos?
Resposta: Mostrar que eles tinham muitas coisas em comum.
12. Como os livros da escola não eram emprestados, qual foi a solução encontrada pela professora para fazer seus alunos exercitarem a linguagem?
Resposta: Comprar livros com os assuntos que interressavam aos alunos com seu próprio dinheiro.
13. A partir dos diários escritos pelos alunos, foi possível à professora saber mais sobre a vida deles? Por quê?
Resposta: Sim. Porque eles contavam as suas histórias,que falavam sobre o seus problemas.
14. Para comprar livros para os alunos, a professora Erin arranja 2 empregos: um como recepcionista e outro, em uma loja feminina. Em sua opinião, o professor pode exercer bem sua profissão sem precisar chegar a tanto? Por quê?
Resposta: Sim.Porque, hoje em dia, as pessoas aprenderam a conviver com as diferenças das outras.
15. Ao visitarem o museu sobre o Holocausto (Centro Simon Wiesenthal) e ao falar com sobreviventes do Holocausto, em sua opinião, quais foram as lições que os alunos da Profª Erin Gruwell podem ter tirado a partir dessas visitas?
Resposta: Eles aprenderam que eram capazes de lutar por algo que desejassem.
16. Por que a maioria dos alunos do 3º ano era branca e havia poucos negros na sala de aula do professor?
Resposta: Porque muitos deles abandonavam a escola ou eram mortos.
17. Por que após a visita ao museu, os alunos passaram a ser mais amigos e solidários entre si?
Resposta: Porque eles viram que muitas pessoas inocentes morreram pelo preconceito de raça.
18. Por que a Professora Erin Gruwell indica a leitura do livro sobre Anne Frank para seus alunos?
Resposta: Para mostrar que eles podem ajudar uns aos outros, apesar das diferenças.
19. Em sua opinião, o que falta nas escolas públicas brasileiras para que elas sejam melhores?
Resposta: Empenho dos alunos em estudar; empenho dos professores em ajudá-los,por que muitas vezes eles faltam,e os alunos também faltam aula, não há livros na escola.
20. Em sua opinião, qual é a maior mensagem deixada pelo filme "Escritores da Liberdade"?
Resposta: As pessoas tem que aprender a conviver com as diferenças umas das outras.
QUESTIONÁRIO SOBRE O FILME
ESCRITORES DA LIBERDADE
Site da Fundação Freedom Writers:
http://www.freedomwritersfoundation.org/site/c.kqIXL2PFJtH/b.2259975/k.BF19/Home.htm
1. inicio do filme, cenas de violência são exibidas. Que tipo de violência era essa?
Resposta: Violência entre gangues rivais.
2. Segundo a aluna Eva, as pessoas se matavam por que razão nos anos 90?
Resposta: Por causa das diferenças raciais e culturais entre eles.
3- Os alunos eram unidos e sentavam-se juntos sem nenhuma distinção? Sim ou Não? Por quê?
Resposta: Não.Porque cada um tinha o seu grupo, de acordo com a etnia e cultura.
4. Segundo Eva, que era uma aluna que estava em liberdade condicional, a escola não era um espaço de liberdade e de integração. Para ela, que tipo de divisão havia dentro da escola?
Resposta: A divisão de grupos raciais e culturais diferentes.
5. Na escola retratada no filme, percebe-se, inicialmente, muita tensão racial entre os alunos? Vocês percebem esse tipo de tensão em sua escola? Sim? Não? Por quê?
Resposta: Não.Porque apesar das diferenças, as pessoas se respeitam muito e convivem em sociedade.
. Assinale a alternativa correta:
a. Tito faz uma caricatura do colega, representando-o com lábios bastante grossos. Ele tinha intenção de debochar da aparência do colega. Desenhos semelhantes foram feitos pelos Nazistas tentando destruir a imagem dos ...
( ) negros ( ) índios
( x ) judeus ( ) cristãos
b. A professora Erin Gruwell tenta se aproximar dos seus alunos, mas, inicialmente, ela é rejeitada. Segundo Eva e seus colegas, a professora Erin seria uma boa profissional se...
( ) ensinasse bem os itens gramaticais do inglês
( x ) tentasse de algum modo transformar a vida deles
7. A tensão racial era muito grande em Long Beach, Califórnia, nos anos 90. Cada grupo étnico achava que defendendo sua gang morreria como heróis. A professora Erin não concorda com tal visão. Segundo ela, o que aconteceria com um membro de gang que morresse em defesa de seu grupo?
Resposta: Eles seriam esquecidos.
8. A coordenadora do departamento da escola em que a Profª Erin trabalhava não emprestava os livros da biblioteca a seus alunos porque eles poderiam destruí-los. Em sua opinião, a atitude dela era correta? O que você faria se fosse coordenador e tivesse que emprestar os livros naquela escola? Por quê?
Resposta: Não. Se eu fosse coordenadora, eu emprestaria os livros mesmo que os alunos os estragasse,porque todos nós merecemos um voto de confiança e os livros estavam ali para serem usados pelos alunos.
9. Além da Profª Erin, havia mais algum professor interessado em entender os problemas dos alunos? Sim? Não? Por quê?
Resposta: Não.Porque ninguém acreditava que eles fossem capazes de mudar.
10. O Programa de Integração Voluntária, da Secretaria de Educação da Califórnia, visava integrar alunos de várias etnias em uma mesma escola. Quais são as vantagens ou desvantagens que você vê em programas como esses?
Resposta: As vantagens eram que eles poderiam conviver com pessoas de etnias e culturas diferentes.
11. Qual foi o objetivo da professora ao fazer o "jogo da linha" com seus alunos?
Resposta: Mostrar que eles tinham muitas coisas em comum.
12. Como os livros da escola não eram emprestados, qual foi a solução encontrada pela professora para fazer seus alunos exercitarem a linguagem?
Resposta: Comprar livros com os assuntos que interressavam aos alunos com seu próprio dinheiro.
13. A partir dos diários escritos pelos alunos, foi possível à professora saber mais sobre a vida deles? Por quê?
Resposta: Sim. Porque eles contavam as suas histórias,que falavam sobre o seus problemas.
14. Para comprar livros para os alunos, a professora Erin arranja 2 empregos: um como recepcionista e outro, em uma loja feminina. Em sua opinião, o professor pode exercer bem sua profissão sem precisar chegar a tanto? Por quê?
Resposta: Sim.Porque, hoje em dia, as pessoas aprenderam a conviver com as diferenças das outras.
15. Ao visitarem o museu sobre o Holocausto (Centro Simon Wiesenthal) e ao falar com sobreviventes do Holocausto, em sua opinião, quais foram as lições que os alunos da Profª Erin Gruwell podem ter tirado a partir dessas visitas?
Resposta: Eles aprenderam que eram capazes de lutar por algo que desejassem.
16. Por que a maioria dos alunos do 3º ano era branca e havia poucos negros na sala de aula do professor?
Resposta: Porque muitos deles abandonavam a escola ou eram mortos.
17. Por que após a visita ao museu, os alunos passaram a ser mais amigos e solidários entre si?
Resposta: Porque eles viram que muitas pessoas inocentes morreram pelo preconceito de raça.
18. Por que a Professora Erin Gruwell indica a leitura do livro sobre Anne Frank para seus alunos?
Resposta: Para mostrar que eles podem ajudar uns aos outros, apesar das diferenças.
19. Em sua opinião, o que falta nas escolas públicas brasileiras para que elas sejam melhores?
Resposta: Empenho dos alunos em estudar; empenho dos professores em ajudá-los,por que muitas vezes eles faltam,e os alunos também faltam aula, não há livros na escola.
20. Em sua opinião, qual é a maior mensagem deixada pelo filme "Escritores da Liberdade"?
Resposta: As pessoas tem que aprender a conviver com as diferenças umas das outras.
terça-feira, 24 de março de 2009
Alessandro & Sandes' questionnaire on Freedom Writers
http://translate.google.com.br/translate_t#
Alessandro & Sandes - High school students
Translation: http://www.google.com.br/language_tools?hl=pt-BR
QUESTIONÁRIO SOBRE O FILME
ESCRITORES DA LIBERDADE
Site da Fundação Freedom Writers:
http://www.freedomwritersfoundation.org/site/c.kqIXL2PFJtH/b.2259975/k.BF19/Home.htm
1. No inicio do filme, cenas de violência são exibidas. Que tipo de violência era essa?
Resposta: Pessoas sendo mortas e presas e muitas delas eram inocentes…
2. Segundo a aluna Eva, as pessoas se matavam por que razão nos anos 90?
Resposta: Por drogas e rivalidades das Gangues
3. Os alunos eram unidos e sentavam-se juntos sem nenhuma distinção? Sim ou Não? Por quê
Resposta: Não porque havia rivalidades entre eles pelo fato de eles serem grupos de étnicos.
4. Segundo Eva, que era uma aluna que estava em liberdade condicional, a escola não era um espaço de liberdade e de integração. Para ela, que tipo de divisão havia dentro da escola?
Resposta: Os aluno se sentavam separados por causa da rivalidade entre eles.
5. Na escola retratada no filme, percebe-se, inicialmente, muita tensão racial entre os alunos. Vocês percebem esse tipo de tensão em sua escola? Sim? Não? Por quê?
Resposta: Não, porque eu não vejo racismo lá na escola.
6. Assinale a alternativa correta:
a)Tito faz uma caricatura do colega, representando-o com lábios bastante grossos. Ele tinha intenção de debochar da aparência do colega. Desenhos semelhantes foram feitos pelos Nazistas tentando destruir a imagem dos ...
( ) negros ( ) índios
( x ) judeus ( ) cristãos
7. A professora Erin Gruwell tenta se aproximar dos seus alunos, mas, inicialmente, ela é rejeitada. Segundo Eva e seus colegas, a professora Erin seria uma boa profissional se...
( ) ensinasse bem os itens gramaticais do inglês
( x ) tentasse de algum modo transformar a vida deles
8. A tensão racial era muito grande em Long Beach, Califórnia, nos anos 90. Cada grupo étnico achava que defendendo sua gang morreria como heróis. A professora Erin não concorda com tal visão. Segundo ela, o que aconteceria com um membro de gang que morresse em defesa de seu grupo?
Resposta: Não ia acontecer nada porque eles apenas eram soldados e eles tinham que defender o seu grupo.
9. A coordenadora do departamento da escola em que a Profª Erin trabalhava não emprestava os livros da biblioteca a seus alunos porque eles poderiam destruí-los. Em sua opinião, a atitude dela era correta? O que você faria se fosse coordenador e tivesse que emprestar os livros naquela escola? Por quê?
Resposta: A atitude da coordenadora estava errada porque é dever da escola emprestar os livros aos alunos.
10. Além da Profª Erin, havia mais algum professor interessado em entender os problemas dos alunos? Sim? Não? Por quê?
Resposta: Não porque os professores só queriam saber dos alunos do 3º ano.
11. O Programa de Integração Voluntária, da Secretaria de Educação da Califórnia, visava integrar alunos de várias etnias em uma mesma escola. Quais são as vantagens ou desvantagens que você vê em programas como esses?
Resposta: Naquela época os alunos não queriam saber de se conviver em conjunto.
12. Qual foi o objetivo da professora ao fazer o “jogo da linha” com seus alunos?
Resposta: Ela queria fazer com que os alunos começassem a conviver entre si.
13. Como os livros da escola não eram emprestados, qual foi a solução encontrada pela professora para fazer seus alunos exercitarem a linguagem?
Resposta: A professora comprou livros para os alunos.
14. A partir dos diários escritos pelos alunos, foi possível à professora saber mais sobre a vida deles? Por quê?
Resposta: Sim, porque só assim a professora iria saber o que eles sentiam.
15. Para comprar livros para os alunos, a professora Erin arranja 2 empregos: um como recepcionista e outro, em uma loja feminina. Em sua opinião, o professor pode exercer bem sua profissão sem precisar chegar a tanto? Por quê?
Resposta: Sim, porque só assim a professora conseguia o dinheiro para comprar os livros.
16. Ao visitarem o museu sobre o Holocausto (Centro Simon Wiesenthal) e ao falar com sobreviventes do Holocausto, em sua opinião, quais foram as lições que os alunos da Profª Erin Gruwell podem ter tirado a partir dessas visitas?
Resposta: Que a guerra não leva ninguém a lugar nenhum.
17. Por que a maioria dos alunos do 3º ano era branca e havia poucos negros na sala de aula do professor?
Resposta: Porque muitos dos alunos negros não chegavam ao 3º ano por causa das gang e drogas.
18. Por que após a visita ao museu, os alunos passaram a ser mais amigos e solidários entre si?
Resposta: Porque eles perceberam que eles tinham o mesmo problema de racismo, independente mente do local onde moravam.
19. Por que a Professora Erin Gruwell indica a leitura do livro sobre Anne Frank para seus alunos?
Resposta: Porque ela é uma dos sobreviventes que conseguiram escapar dos nazistas.
20. Em sua opinião, o que falta nas escolas públicas brasileiras para que elas sejam melhores?
Resposta: Um ensino melhor para as escolas.
21. Em sua opinião, qual é a maior mensagem deixada pelo filme “Escritores da Liberdade”?
Resposta: Que a violência não leva a nada só gera mais violência.
Alessandro & Sandes - High school students
Translation: http://www.google.com.br/language_tools?hl=pt-BR
QUESTIONÁRIO SOBRE O FILME
ESCRITORES DA LIBERDADE
Site da Fundação Freedom Writers:
http://www.freedomwritersfoundation.org/site/c.kqIXL2PFJtH/b.2259975/k.BF19/Home.htm
1. No inicio do filme, cenas de violência são exibidas. Que tipo de violência era essa?
Resposta: Pessoas sendo mortas e presas e muitas delas eram inocentes…
2. Segundo a aluna Eva, as pessoas se matavam por que razão nos anos 90?
Resposta: Por drogas e rivalidades das Gangues
3. Os alunos eram unidos e sentavam-se juntos sem nenhuma distinção? Sim ou Não? Por quê
Resposta: Não porque havia rivalidades entre eles pelo fato de eles serem grupos de étnicos.
4. Segundo Eva, que era uma aluna que estava em liberdade condicional, a escola não era um espaço de liberdade e de integração. Para ela, que tipo de divisão havia dentro da escola?
Resposta: Os aluno se sentavam separados por causa da rivalidade entre eles.
5. Na escola retratada no filme, percebe-se, inicialmente, muita tensão racial entre os alunos. Vocês percebem esse tipo de tensão em sua escola? Sim? Não? Por quê?
Resposta: Não, porque eu não vejo racismo lá na escola.
6. Assinale a alternativa correta:
a)Tito faz uma caricatura do colega, representando-o com lábios bastante grossos. Ele tinha intenção de debochar da aparência do colega. Desenhos semelhantes foram feitos pelos Nazistas tentando destruir a imagem dos ...
( ) negros ( ) índios
( x ) judeus ( ) cristãos
7. A professora Erin Gruwell tenta se aproximar dos seus alunos, mas, inicialmente, ela é rejeitada. Segundo Eva e seus colegas, a professora Erin seria uma boa profissional se...
( ) ensinasse bem os itens gramaticais do inglês
( x ) tentasse de algum modo transformar a vida deles
8. A tensão racial era muito grande em Long Beach, Califórnia, nos anos 90. Cada grupo étnico achava que defendendo sua gang morreria como heróis. A professora Erin não concorda com tal visão. Segundo ela, o que aconteceria com um membro de gang que morresse em defesa de seu grupo?
Resposta: Não ia acontecer nada porque eles apenas eram soldados e eles tinham que defender o seu grupo.
9. A coordenadora do departamento da escola em que a Profª Erin trabalhava não emprestava os livros da biblioteca a seus alunos porque eles poderiam destruí-los. Em sua opinião, a atitude dela era correta? O que você faria se fosse coordenador e tivesse que emprestar os livros naquela escola? Por quê?
Resposta: A atitude da coordenadora estava errada porque é dever da escola emprestar os livros aos alunos.
10. Além da Profª Erin, havia mais algum professor interessado em entender os problemas dos alunos? Sim? Não? Por quê?
Resposta: Não porque os professores só queriam saber dos alunos do 3º ano.
11. O Programa de Integração Voluntária, da Secretaria de Educação da Califórnia, visava integrar alunos de várias etnias em uma mesma escola. Quais são as vantagens ou desvantagens que você vê em programas como esses?
Resposta: Naquela época os alunos não queriam saber de se conviver em conjunto.
12. Qual foi o objetivo da professora ao fazer o “jogo da linha” com seus alunos?
Resposta: Ela queria fazer com que os alunos começassem a conviver entre si.
13. Como os livros da escola não eram emprestados, qual foi a solução encontrada pela professora para fazer seus alunos exercitarem a linguagem?
Resposta: A professora comprou livros para os alunos.
14. A partir dos diários escritos pelos alunos, foi possível à professora saber mais sobre a vida deles? Por quê?
Resposta: Sim, porque só assim a professora iria saber o que eles sentiam.
15. Para comprar livros para os alunos, a professora Erin arranja 2 empregos: um como recepcionista e outro, em uma loja feminina. Em sua opinião, o professor pode exercer bem sua profissão sem precisar chegar a tanto? Por quê?
Resposta: Sim, porque só assim a professora conseguia o dinheiro para comprar os livros.
16. Ao visitarem o museu sobre o Holocausto (Centro Simon Wiesenthal) e ao falar com sobreviventes do Holocausto, em sua opinião, quais foram as lições que os alunos da Profª Erin Gruwell podem ter tirado a partir dessas visitas?
Resposta: Que a guerra não leva ninguém a lugar nenhum.
17. Por que a maioria dos alunos do 3º ano era branca e havia poucos negros na sala de aula do professor?
Resposta: Porque muitos dos alunos negros não chegavam ao 3º ano por causa das gang e drogas.
18. Por que após a visita ao museu, os alunos passaram a ser mais amigos e solidários entre si?
Resposta: Porque eles perceberam que eles tinham o mesmo problema de racismo, independente mente do local onde moravam.
19. Por que a Professora Erin Gruwell indica a leitura do livro sobre Anne Frank para seus alunos?
Resposta: Porque ela é uma dos sobreviventes que conseguiram escapar dos nazistas.
20. Em sua opinião, o que falta nas escolas públicas brasileiras para que elas sejam melhores?
Resposta: Um ensino melhor para as escolas.
21. Em sua opinião, qual é a maior mensagem deixada pelo filme “Escritores da Liberdade”?
Resposta: Que a violência não leva a nada só gera mais violência.
freedom Writers Questionaire Denison & Mateus
Translation:
http://translate.google.com.br/translate_t#
QUESTIONÁRIO SOBRE O FILME
ESCRITORES DA LIBERDADE
by Denison Santos & Mateus Conceição (High School students)
Site da Fundação Freedom Writers:
http://www.freedomwritersfoundation.org/site/c.kqIXL2PFJtH/b.2259975/k.BF19/Home.htm
1. No inicio do filme, cenas de violência são exibidas. Que tipo de violência era essa?
Resposta: Pessoas sendo espancadas.
2. Segundo a aluna Eva, as pessoas se matavam por que razão nos anos 90?
Resposta: Por racismo e conflito entre gangs.
3. alunos eram unidos e sentavam-se juntos sem nenhuma distinção? Sim ou Não? Por quê?
Resposta: Não, porque eles eram de classes diferenciadas e tinham muito preconceito racial.
4. Segundo Eva, que era uma aluna que estava em liberdade condicional, a escola não era um espaço de liberdade e de integração. Para ela, que tipo de divisão havia dentro da escola?
Resposta: Divisão racial.
5. Na escola retratada no filme, percebe-se, inicialmente, muita tensão racial entre os alunos.
Vocês percebem esse tipo de tensão em sua escola? Sim? Não? Por quê?
Resposta: Não, porque todos nós somos iguais e todos na minha escola pensam assim.
6. Assinale a alternativa correta:
a) Tito faz uma caricatura do colega, representando-o com lábios bastante grossos. Ele tinha intenção de debochar da aparência do colega. Desenhos semelhantes foram feitos pelos Nazistas tentando destruir a imagem dos ...
( ) negros ( ) índios
( x ) judeus ( ) cristãos
b) A professora Erin Gruwell tenta se aproximar dos seus alunos, mas, inicialmente, ela é rejeitada. Segundo Eva e seus colegas, a professora Erin seria uma boa profissional se...
( ) ensinasse bem os itens gramaticais do inglês
( x ) tentasse de algum modo transformar a vida deles
7. A tensão racial era muito grande em Long Beach, Califórnia, nos anos 90. Cada grupo étnico achava que defendendo sua gang morreria como heróis. A professora Erin não concorda com tal visão. Segundo ela, o que aconteceria com um membro de gang que morresse em defesa de seu grupo?
Resposta: Ele seria esquecido por sua gang e pela sociedade porque ele só valeria alguma coisa pra gang si estivesse vivo.
8. A coordenadora do departamento da escola em que a Profª Erin trabalhava não emprestava os livros da biblioteca a seus alunos porque eles poderiam destruí-los. Em sua opinião, a atitude dela era correta? O que você faria se fosse coordenador e tivesse que emprestar os livros naquela escola? Por quê?
Resposta: Não. Eu emprestaria os livros porque eles estavam ali para serem lidos e não para estarem guardados.
9. Além da Profª Erin, havia mais algum professor interessado em entender os problemas dos alunos? Sim? Não? Por quê?
Resposta: Não. Porque os professores não queriam perder seu tempo porque sabiam que os alunos só queriam saber de brigar contra gangs.
10. O Programa de Integração Voluntária, da Secretaria de Educação da Califórnia, visava integrar alunos de várias etnias em uma mesma escola. Quais são as vantagens ou desvantagens que você vê em programas como esses?
Resposta: A vantagem é que pessoas de várias etnias podem se conhecer e a desvantagem é que nem sempre as pessoas vão se entender: pode haver divisão e brigas.
11. Qual foi o objetivo da professora ao fazer o “jogo da linha” com seus alunos?
Resposta: O objetivo era aproximar os alunos e que eles percebessem que não são tão diferentes como eles pensavam.
12. Como os livros da escola não eram emprestados, qual foi a solução encontrada pela professora para fazer seus alunos exercitarem a linguagem?
Resposta: Ela comprou os livros e diários para que os alunos escrevessem ali a história de suas vidas.
13. A partir dos diários escritos pelos alunos, foi possível à professora saber mais sobre a vida deles? Por quê?
Resposta: Sim. Porque eles escreveram tudo que tinha acontecido em suas vidas desde criança.
14. Para comprar livros para os alunos, a professora Erin arranja 2 empregos: um como recepcionista e outro, em uma loja feminina. Em sua opinião, o professor pode exercer bem sua profissão sem precisar chegar a tanto? Por quê?
Resposta: Sim. Porque ele só precisa se empenhar para ensinar direito: a escola que deve fornecer o material.
15. Ao visitarem o museu sobre o Holocausto (Centro Simon Wiesenthal) e ao falar com sobreviventes do Holocausto, em sua opinião, quais foram as lições que os alunos da Profª Erin Gruwell podem ter tirado a partir dessas visitas?
Resposta: Que estar numa gang não era ser um herói. Ser um herói é sobreviver ao que os que passaram pelo holocausto sobreviveram.
16. Por que a maioria dos alunos do 3º ano era branca e havia poucos negros na sala de aula do professor?
Resposta: Porque os alunos negros não tinham a possibilidade de chegar ao 3º ano, pois eles se envolviam com gangs e acabavam morrendo.
17. Por que após a visita ao museu, os alunos passaram a ser mais amigos e solidários entre si?
Resposta: Porque refletiram entre si sobre as histórias das pessoas que sobreviveram ao Holocausto e viram que não valia a pena brigar, já que eles podiam fazer mais coisas juntos.
18. Por que a Professora Erin Gruwell indica a leitura do livro sobre Anne Frank para seus alunos?
Resposta: Porque ela lutou para sobreviver ao Holocausto.
19. Em sua opinião, o que falta nas escolas públicas brasileiras para que elas sejam melhores?
Resposta: Melhor qualidade de ensino e a possibilidade de fazer cursos profissionalizantes.
20. Em sua opinião, qual é a maior mensagem deixada pelo filme “Escritores da Liberdade”?
Resposta: Que todos somos iguais e que qualquer um, se esforçando, pode ter um futuro promissor.
http://translate.google.com.br/translate_t#
QUESTIONÁRIO SOBRE O FILME
ESCRITORES DA LIBERDADE
by Denison Santos & Mateus Conceição (High School students)
Site da Fundação Freedom Writers:
http://www.freedomwritersfoundation.org/site/c.kqIXL2PFJtH/b.2259975/k.BF19/Home.htm
1. No inicio do filme, cenas de violência são exibidas. Que tipo de violência era essa?
Resposta: Pessoas sendo espancadas.
2. Segundo a aluna Eva, as pessoas se matavam por que razão nos anos 90?
Resposta: Por racismo e conflito entre gangs.
3. alunos eram unidos e sentavam-se juntos sem nenhuma distinção? Sim ou Não? Por quê?
Resposta: Não, porque eles eram de classes diferenciadas e tinham muito preconceito racial.
4. Segundo Eva, que era uma aluna que estava em liberdade condicional, a escola não era um espaço de liberdade e de integração. Para ela, que tipo de divisão havia dentro da escola?
Resposta: Divisão racial.
5. Na escola retratada no filme, percebe-se, inicialmente, muita tensão racial entre os alunos.
Vocês percebem esse tipo de tensão em sua escola? Sim? Não? Por quê?
Resposta: Não, porque todos nós somos iguais e todos na minha escola pensam assim.
6. Assinale a alternativa correta:
a) Tito faz uma caricatura do colega, representando-o com lábios bastante grossos. Ele tinha intenção de debochar da aparência do colega. Desenhos semelhantes foram feitos pelos Nazistas tentando destruir a imagem dos ...
( ) negros ( ) índios
( x ) judeus ( ) cristãos
b) A professora Erin Gruwell tenta se aproximar dos seus alunos, mas, inicialmente, ela é rejeitada. Segundo Eva e seus colegas, a professora Erin seria uma boa profissional se...
( ) ensinasse bem os itens gramaticais do inglês
( x ) tentasse de algum modo transformar a vida deles
7. A tensão racial era muito grande em Long Beach, Califórnia, nos anos 90. Cada grupo étnico achava que defendendo sua gang morreria como heróis. A professora Erin não concorda com tal visão. Segundo ela, o que aconteceria com um membro de gang que morresse em defesa de seu grupo?
Resposta: Ele seria esquecido por sua gang e pela sociedade porque ele só valeria alguma coisa pra gang si estivesse vivo.
8. A coordenadora do departamento da escola em que a Profª Erin trabalhava não emprestava os livros da biblioteca a seus alunos porque eles poderiam destruí-los. Em sua opinião, a atitude dela era correta? O que você faria se fosse coordenador e tivesse que emprestar os livros naquela escola? Por quê?
Resposta: Não. Eu emprestaria os livros porque eles estavam ali para serem lidos e não para estarem guardados.
9. Além da Profª Erin, havia mais algum professor interessado em entender os problemas dos alunos? Sim? Não? Por quê?
Resposta: Não. Porque os professores não queriam perder seu tempo porque sabiam que os alunos só queriam saber de brigar contra gangs.
10. O Programa de Integração Voluntária, da Secretaria de Educação da Califórnia, visava integrar alunos de várias etnias em uma mesma escola. Quais são as vantagens ou desvantagens que você vê em programas como esses?
Resposta: A vantagem é que pessoas de várias etnias podem se conhecer e a desvantagem é que nem sempre as pessoas vão se entender: pode haver divisão e brigas.
11. Qual foi o objetivo da professora ao fazer o “jogo da linha” com seus alunos?
Resposta: O objetivo era aproximar os alunos e que eles percebessem que não são tão diferentes como eles pensavam.
12. Como os livros da escola não eram emprestados, qual foi a solução encontrada pela professora para fazer seus alunos exercitarem a linguagem?
Resposta: Ela comprou os livros e diários para que os alunos escrevessem ali a história de suas vidas.
13. A partir dos diários escritos pelos alunos, foi possível à professora saber mais sobre a vida deles? Por quê?
Resposta: Sim. Porque eles escreveram tudo que tinha acontecido em suas vidas desde criança.
14. Para comprar livros para os alunos, a professora Erin arranja 2 empregos: um como recepcionista e outro, em uma loja feminina. Em sua opinião, o professor pode exercer bem sua profissão sem precisar chegar a tanto? Por quê?
Resposta: Sim. Porque ele só precisa se empenhar para ensinar direito: a escola que deve fornecer o material.
15. Ao visitarem o museu sobre o Holocausto (Centro Simon Wiesenthal) e ao falar com sobreviventes do Holocausto, em sua opinião, quais foram as lições que os alunos da Profª Erin Gruwell podem ter tirado a partir dessas visitas?
Resposta: Que estar numa gang não era ser um herói. Ser um herói é sobreviver ao que os que passaram pelo holocausto sobreviveram.
16. Por que a maioria dos alunos do 3º ano era branca e havia poucos negros na sala de aula do professor?
Resposta: Porque os alunos negros não tinham a possibilidade de chegar ao 3º ano, pois eles se envolviam com gangs e acabavam morrendo.
17. Por que após a visita ao museu, os alunos passaram a ser mais amigos e solidários entre si?
Resposta: Porque refletiram entre si sobre as histórias das pessoas que sobreviveram ao Holocausto e viram que não valia a pena brigar, já que eles podiam fazer mais coisas juntos.
18. Por que a Professora Erin Gruwell indica a leitura do livro sobre Anne Frank para seus alunos?
Resposta: Porque ela lutou para sobreviver ao Holocausto.
19. Em sua opinião, o que falta nas escolas públicas brasileiras para que elas sejam melhores?
Resposta: Melhor qualidade de ensino e a possibilidade de fazer cursos profissionalizantes.
20. Em sua opinião, qual é a maior mensagem deixada pelo filme “Escritores da Liberdade”?
Resposta: Que todos somos iguais e que qualquer um, se esforçando, pode ter um futuro promissor.
segunda-feira, 16 de março de 2009
Hi,I am Pâmera! Class of 2009
ABOUT ME My name is Pâmera. Iam 18 years. I am in 2nd year of high school. I live in Santa Mônica. In spite of the violence in my neighborhood, I like to live there. My favorite sport is judo. I want to go a veterinary medicine college in future. I like studying. My favorite subjects are math and biology. I love Bahia.
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